寶寶12個(gè)月了，我們一直在不斷地和他咿咿呀呀地說(shuō)話，有時(shí)也試著教他說(shuō)話，如：“寶寶，爸爸回來(lái)了，叫爸爸！”但是他除了偶爾叫“媽媽”外，還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)其他話的跡象，為什么不斷和他說(shuō)話也沒(méi)有用呢？其實(shí)，開(kāi)口快、慢和發(fā)音器官的成熟速度有關(guān)系，所以不能著急。這時(shí)期，還是要促進(jìn)寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助寶寶語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)，也需要注意和寶寶交流的質(zhì)量。
1、適度延時(shí)滿足寶寶需求，刺激主動(dòng)表達(dá)
當(dāng)今中國(guó)城市家庭，一般有4-6個(gè)甚至更多位成年人照顧一個(gè)小寶寶，寶寶受到無(wú)微不至的呵護(hù)，往往小眼睛往哪里一看，養(yǎng)育人已經(jīng)把寶寶需要的東西遞過(guò)來(lái)了。過(guò)度照顧的結(jié)果就是寶寶失去了主動(dòng)活動(dòng)、主動(dòng)表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。應(yīng)給予寶寶通過(guò)語(yǔ)音、手勢(shì)表達(dá)自己需要的機(jī)會(huì)。養(yǎng)育人觀察一下寶寶的行為，在判斷他的需要后，可以說(shuō):“寶寶要柜子上的小汽車玩，對(duì)嗎？”指指小汽車，說(shuō)：“寶寶要小汽車嗎？寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽拿給寶寶。”要留出時(shí)間，讓寶寶聽(tīng)明白，做用手指、點(diǎn)點(diǎn)頭的回應(yīng)，然后再把玩具給到寶寶。
2、結(jié)合情境，多和寶寶玩道別、問(wèn)候、謝謝的游戲
每天早晨，養(yǎng)育人可以帶著寶寶送別上班的家人，可以說(shuō)：“寶寶擺擺手和爸爸再見(jiàn)。”當(dāng)爸爸媽媽下班時(shí)，也要熱情地向?qū)殞殕?wèn)候：“寶寶你好，媽媽回來(lái)了！看見(jiàn)寶寶真高興！”依戀是成人和孩子之間關(guān)系發(fā)展的紐帶，在分開(kāi)和再次聚會(huì)時(shí)就被特別凸顯出來(lái)。這樣的交流游戲不僅給寶寶帶來(lái)豐富的情緒體驗(yàn)，也讓寶寶一次次地理解到每個(gè)人都有自己的名字或稱謂，同時(shí)也逐漸理解、會(huì)用社會(huì)交往的基本用語(yǔ)。
3、將語(yǔ)言貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)
要利用好生活中的各種機(jī)會(huì)，為寶寶做較為完整的描述，增強(qiáng)寶寶的理解，并能把詞語(yǔ)和物體、動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來(lái)。如每次和寶寶出門之前，向他解釋：“寶寶我們要出去散步了，先穿好外套”等等。出門后，向?qū)殞毥榻B他看到的各種事物，如“這是消防車，消防車是紅色的，可以滅火。”
寶寶的語(yǔ)言發(fā)育和聽(tīng)力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育都有密切的關(guān)系，遺傳、孕產(chǎn)期、營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境也是一部分因素。很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話晚的現(xiàn)象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營(yíng)養(yǎng)，給寶寶提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說(shuō)話。 如果寶寶18個(gè)月不會(huì)按照要求指人或物，2歲半時(shí)還一句話都不會(huì)說(shuō)，父母應(yīng)該帶寶寶去醫(yī)院看兒童發(fā)育門診，判斷寶寶是否存在語(yǔ)言發(fā)育落后，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
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